giáo an bạch kim tiểu học
GIÁO TRÌNH TOÁN CAO CẤP A1 Chuẩn nhất môn học Đại Cương bậc Đại học - Cao Đẳng, Trung Cấp. Tải Giáo trình toán cao cấp A 1 có đáp án cuối sách theo từng bài. thông tin về tài liệu học tập giúp các bạn tự học có nguồn tham khảo hữu ích từ cấp mẫu giáo, tiểu
Giáo sư Lâm quả là một giáo sư giàu kinh nghiệm, cách giảng dạy cũng rất thích hợp với người trẻ tuổi. Bạch Vi không giống với đám thiên kim tiểu thư nhà giàu được nuông chiều kia. Cô xuất thân là Giám đốc điều hành của một công ty, cách nói chuyện và làm việc
Bạch kim tiểu quý tộc thông báo một tiếng rồi ra khỏi thư phòng. Harry lướt qua sách nhìn bóng dáng biến mất của cậu ta, vô tội nhún vai, trong lòng lại nhỏ giọng nói xin lỗi. Cũng vắng mặt trong năm học này còn có giáo viên độc dược khiêm viện trưởng Slytherin. Giáo
Kim Tử Long cùng vợ - nghệ sĩ Trinh Trinh kết hôn sau 2 lần đổ vỡ. Nam nghệ sĩ trân trọng bà xã vì hiền lành và yêu thương chồng con hết mực. Sau 2 cuộc hôn nhân đổ vỡ, Kim Tử Long ở tuổi 54 có cuộc hôn nhân viên mãn bên nghệ sĩ cải lương Trinh Trinh. Cô là cháu ruột
Thế là bà hát đối đáp với một thiên kim tiểu thư, lời hát châm chọc ngoa ngoắt khiến nàng ta đực mặt. Đêm sau, bà cùng các bạn gái hát giao duyên với ba anh con trai bí ẩn bên bờ sông. Phe "liền chị" hát thi với phe "liền anh" chín đêm liền.
- Tuy rằng em là đại tiểu thư nhà Mộ Dung, nhưng nhà Mộ Dung là nhà Mộ Dung, em là em, em cũng không thể cả đời dựa vào trong nhà, nhìn thấy học trưởng Dương có năng lực như vậy, em cũng muốn thử xem, đến lúc đó cũng muốn lãnh giáo học trưởng Dương, chỉ sợ đến lúc
Vay Tienonline Me. Bạn đang xem Giáo án bạch kim tiểu học. Sau 2 ngày tập huấn với việc tham gia nhiệt độ tình, hăng say của các cô giáo trong đơn vị trường, và sự quan tâm của đ/c Ngô Văn Chinh nỗ lực giới thiệu và tr Domain Liên kết Bài viết liên quan Giáo án bạch kim tiểu học thư viện giáo án bạch kim - 123doc Tìm kiếm thư viện giáo án bạch kim , thu vien giao an bach kim tại 123doc - Thư viện trực tuyến hàng đầu Việt Nam. luanvansieucap. 0. luanvansieucap ... Nghiên cứu ứng dụng của bộ vi xử lý trong quản Xem thêm Chi Tiết
Giáo Án Bạch Kim Tiểu Học. admin 14/04/2022. vị trí cao nhất 10 Giáo Án Bạch Kim Lớp 2 mới nhất 2021, Giao An Bach Kim Lop 2 Mon ngươi Thuat - giao an bach kim lop 3 Bạn đang xem Giáo án bạch kim tiể Domain Liên kết Bài viết liên quan Giáo án bạch kim tiểu học thư viện giáo án bạch kim - 123doc Tìm kiếm thư viện giáo án bạch kim , thu vien giao an bach kim tại 123doc - Thư viện trực tuyến hàng đầu Việt Nam. luanvansieucap. 0. luanvansieucap ... Nghiên cứu ứng dụng của bộ vi xử lý trong quản Xem thêm Chi Tiết
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án Lớp 3 - Tuần 32 - Trần Thị Bạch Kim", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênTẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN BUỔI HỌC THỂ DỤC I/Mục tiêu A/Tập đọc 1/Đọc thành tiếng Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẩn do ảnh hưởng của phương ngữ Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Nen-li, khuyến khích, khuỷu tay. Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. Đọc trôi chạy được toàn bài và phân biệt được lời dẫn chuyện và lời của nhân vật. 2/Đọc hiểu Hiểu nghĩa từ ngữ mới được chú giải cuối bài. Nắm được cốt truyện Ca ngợi quyết tâm vượt khó của một học sinh bị tật nguyền. B/Kể chuyện Dựa vào trí nhớ, HS biết nhập vai, kể tự nhiên toàn bộ câu chuyện bằng lời của một nhân vật. Biết theo dõi và nhận xét lời kể của bạn. Kể tiếp được lời bạn. II/Đồ dùng Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. III/Các hoạt động T G Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 5’ 51’ 1’ 50’ 30’ 20’ 2’ 1’ 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ Cùng vui chơi -YC HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài +HS chơi đá cầu khéo léo ntn? -Em hiểu câu “chơi vui học càng vui” là ntn? -Nhận xét ghi điểm. Nhận xét chung. 3/ Bài mới thiệu GV đưa tranh minh hoạ bài đọc phóng to lên bảng. Hỏi Em hãy cho biết tranh vẽ gì? -Các em nói đúng rồi. Tranh vẽ các HS và thầy giáo trong một buổi tập thể dục của lớp. Bạn HS đang leo lên cây cột tên là gì? Bạn có leo được tới đích hay không? Các em hãy cùng tìm hiểu bài tập đọc Buổi tập thể dục để biết được điều đó. Ghi tựa. b. Giảng bài TẬP ĐỌC *Hướng dẫn luyện đọc -Giáo viên đọc mẫu một lần. Giọng đọc sôi nổi Đ1, chậm rãi Đ2, hân hoan cảm động Đ3. Cần nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. *GV HD kết hợp giải nghĩa từ. -Đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, từ dễ lẫn. -Hướng dẫn phát âm từ khó -Đọc từng đọan và giải nghĩa từ khó. -YC 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài, sau đó theo dõi HS đọc bài và chỉnh sửa lỗi ngắt giọng cho HS. -HD HS tìm hiểu nghĩa các từ mới trong bài. -YC HS đặt câu với từ mới. -YC 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn. -Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm. - Tổ chức thi đọc giữa các nhóm. * Hướng dẫn tìm hiểu bài -Gọi HS đọc lại toàn bài trước lớp. -YC HS đọc thầm đoạn 1. -Nhiệm vụ của bài tập thể dục là gì? -Các bạn trong lớp thực hiện bài thể dục như thế nào? -YC HS đọc thầm đoạn 2. -Vì sao Nen-li được miễn tập thể dục? -Vì sao Nen-li cố xin thầy cho được tập như mọi người? -YC HS đọc thầm đoạn 2, 3. -Tìm những chi tiết nói lên quyết tâm của Nen-li. -Em hãy đặt cho câu chuyện bằng một tên khác? -GV treo bảng phụ các gợi ý cho HS chọn và giải thích vì sao em chọn ý đó. * Luyện đọc lại -GV chọn 1 đoạn trong bài và đọc trước lớp. -Gọi HS đọc các đoạn còn lại. -Tổ chức cho HS thi đọc theo đoạn. -Cho HS luyện đọc theo vai. -Nhận xét chọn bạn đọc hay nhất. * KỂ CHUYỆN định yêu cầu -Gọi 1 HS đọc YC SGK. -Các em kể lại toàn bộ câu chuyện bằng lời của một nhân vật. b. Kể mẫu -GV cho HS kể lại câu chuyện theo lời một nhân vật. Các em có thể theo lời Nen-li, lời Đê-rốt-ti, Cô-rét-ti, Ga-rô-nê, hoặc kể theo lời thầy giáo. -GV nhận xét nhanh phần kể của HS. c. Kể theo nhóm -YC HS chọn 1 đoạn truyện và kể cho bạn bên cạnh nghe. d. Kể trước lớp -Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện. Sau đó gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện. -Nhận xét và cho điểm HS. cố -Hỏi Câu chuyện ca ngợi điều gì? -GD Vượt qua chính mình, học tập tốt dò -Khen HS đọc bài tốt, kể chuyện hay, khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân cùng nghe. -Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục. -2 HS lên bảng đọc thuộc lòng +Vui mắt quả cầu xanh bay lên lộn xuống đi từng vòng quanh quanh, vừa chơi vừa cười, hát; khéo léo nhìn tinh, đá dẻo, không để cầu rơi xuống đất. +Chơi vui làm quên hết mệt nhọc, tinh thần thoải mái, tăng thêm tình đàn kết, học tập sẽ tốt hơn -HS quan sát. -Tranh vẽ một cậu bé gù cố leo lên cây cột. Thầy giáo vẽ mặt chăm chú theo dõi. Các bạn đứng dưới khích lệ. -HS lắng nghe và nhắc tựa. -HS nhắc -Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu. -1 HS đọc 1 câu từ đầu đến hết bài.2 vòng -HS đọc theo HD của GV Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Nen-li, khuyến khích, khuỷu tay. -3 HS đọc, mỗi em đọc 1 đọan trong bài theo hướng dẫn của giáo viên. -Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu câu. VD Nen-li rướn người lên / và chỉ còn cách xà ngang hai ngón tay. // “Hoan hô! // Cố tí nữa thôi!” / -Mọi người reo lên, //Lát sau, / Nen-li đã nắm chặt được cái xà. // -HS trả lời theo phần chú giải SGK. -HS đặt câu với từ Chật vật. -1 HS đọc 1 đọan thực hiện đúng theo YC GV -Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS đọc một đoạn trong nhóm. - 3 nhóm thi đọc nối tiếp. -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK. -HS đọc, trả lời câu hỏi. -Mỗi HS phải leo lên đến trên cùng một cái cột cao rồi đứng thẳng người trên xà ngang. -Đê-rốt-xi và Cô-rét-ti leo như 2 con khỉ; Xtac-đi thở hồng hộc, mặt đỏ như gà tây; Ga-rô-nê leo dễ như không, tưởng như có thể vác thêm 1 người nữa trên vai. -HS đọc, trả lời câu hỏi. -Vì bị tật từ nhỏ. Nen-li bị gù. -Vì Nen-li muốn vượt qua chính mình, muốn làm được những việc như các bạn đã làm. -HS đọc, trả lời câu hỏi. +Nen-li bắt đầu leo lên một cách chật vật, mặt đỏ như lửa, mồ hôi ướt đẫm trán, cậu cố sức leo, Nen-li rướn người lên, Nen-li nắm chặt được cái xà. +Thầy giáo khen cậu giỏi, khuyên cậu xuống nhưng cậu còn muốn đứng thẳng trên xà như những bạn khác. Cậu cố gắng, rồi đặt được 2 khuỷu tay, 2 đầu gối, 2 bàn chân lên xà. Thế là cậu đứng thẳng người lên, thở dốc, mặt rạng rỡ vẽ chiến thắng. -HS phát biểu +Cậu bé can đảm. +Nen-li dũng cảm. +Một tấm gương sáng -HS theo dõi GV đọc. -2 HS đọc. -HS xung phong thi đọc. -5 HS tạo thành 1 nhóm đọc theo vai. -1 HS đọc YC SGK. -2 HS khá giỏi kể mẫu đoạn 1.chọn 1 nhân vật để mình sắm vai kể. -HS kể theo YC. Từng cặp HS kể. -HS nhận xét cách kể của bạn. -3 HS thi kể trước lớp. -Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể đúng, kể hay nhất. -2-3 HS trả lời theo suy nghĩ của mình. -Ca ngợi quyết tâm vượt khó của 1HSbị tật. -Lắng nghe. ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC tiết 2 I/Mục tiêu HS hiểu Nước không thể thiếu trong cuộc sống HS biết tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước để không bị ô nhiễm. Thực hành các biện pháp tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. II/Đồ dùng Vở ĐĐ, các tư liệu về sử dụng nước và tình hình ô nhiễm nước, phiếu học tập III/Các hoạt động T G Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 5’ 26’ 1’ 25’ 2’ 1’ định Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. +Ta nên sử dụng nguòn nước như thế nào? -Nhận xét, đánh giá mới aGiới thiệu GV giới thiệu trực tiếp + ghi tựa. bGiảng bài ØHoạt động1 Xác định các biện pháp. *MT HS biết đưa ra các biện pháp tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. -Em hãy nêu các biện pháp tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước? -GV nhận xét kết quả hoạt động của các nhóm, giới thiệu các biện pháp hay và khen cả lớp là những nhà bảo vệ môi trường tốt. Những chủ nhân tương lai vì sự phát triển bền vững của Trái Đất. ØHoạt động 2Thảo luận nhóm *MT HS biết đưa ra ý kiến đúng, sai -GV chia nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu các nhóm đánh giá các ý kiến ghi trong phiếu và giải thích lí do -GV nêu các câu ý kiến ở BT 4, vở ĐĐ -GV KL a,b sai;d, đ, e đúng ØHoạt động3 Trò chơi ai nhanh ai đúng *MT HS ghi nhớ các việc làm để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước -GV chia HS thành các nhóm, phát phiếu kẻ sẵn và phổ biến cách chơi Trong 1 khoảng thời gian quy định, các nhóm phải liệt kê các việc làm để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ra giấy. Nhóm nào ghi được nhiều nhất, đúng nhất, nhanh nhất, nhóm đó sẽ thắng cuộc. -Nhận xét và đánh giá. Kết luận Nước là tài nguyên quý giá, nguồn nước sử dụng trong cuộc sống chỉ có hạn. Do đó chúng ta cần sử dụng hợp lí. tiết kiệm và bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm. cố -Nêu bài học -GDTT cho HS Cần phải tiết kiệm nước để mọi người đều có nước dùng trong sinh hoạt. dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bị tiết sau. -Chúng ta nên sử dụng nứơc tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm. -HS nhắc lại -Hoạt động nhóm, thảo luận tìm ra biện pháp hay nhất. -Các nhóm lần lượt trình bày kết quả điều tra thực trạng và nêu các biện pháp tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước. Các nhóm khác trao đổi bổ sung. -Cả lớp bình chọn biện pháp hay nhất. -Các nhóm đánh giá các ý kiến ghi trong phiếu và giải thích lí do -HS trả lời và giải thích -HS thảo luận và đại diện nhóm trình bày. +Việc làm tiết kiệm nước. +Việc làm gây lãng phí nước. +Việc làm bảo vệ nguồn nước +Việc làm gây ô nhiễm nguồn nước -HS làm việc theo nhóm + đại diện lên trình bày kết quả làm việc. -Lắng nghe và 2 HS nhắc lại. -Lắng nghe và ghi nhận. TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I/ Mục tiêu Giúp HS Biết đư ... đọc đề bài -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, giảng lại vể những dữ kiện đề bài đã cho trên hình vẽ, sau đó yêu cầu HS làm bài. C 350m B A xxxx D 2350m 3km -GV cho HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sửa lại nếu bạn làm sai và cho HS nêu các cách giải khác với cách giải của bạn trên bảng. -Chữa bài và cho điểm HS. 4/Củng cố -Gọi HS nêu các bước thực hiện cộng các số trong phạm vi 100 000? -GDHS nắm vững quy tắc để làm BT tốt 5/Dặn dò -Nhận xét giờ học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt. -YC HS về nhà luyện tập thêm các bài tập và chuẩn bị bài sau. -2 HS lên bảng làm BT. tích hình vuông là 7 x 7 = 49 cm2 b. Diện tích hình vuông là 5 x 5 = 25 cm2 -4 HS nêu, lớp nghe và nhận xét. -Nghe giới thiệu và nhắc lại. -HS nghe GV nêu yêu cầu. -Thực hiện phép cộng 45732 + 36194. -HS tính và báo cáo kết quả. -HS nêu Viết 45732 rồi viết 36194 xuống dưới sao cho các chữ số ở cùng một hàng thẳng cột với nhau hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn. -Bắt đầu cộng từ phải sang trái từ hàng thấp đến hàng cao. -HS lần lượt nêu các bước tính cộng từ hàng đơn vị, đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn của phép cộng 45732 + 36194 như SGK để có kết quả như sau *2 công 4 bằng 6, viết 6. *3 cộng 9 bằng 12, viết 2 nhớ 1. *7 cộng 1 bằng 8, thêm 1 bằng 9, viết 9. *5 công 6 bằng 11, viết 1 nhớ 1. *4 cộng 3 bằng 7, thêm 1 bằng 8, viết 8 Vậy 45732 + 36194 = 81926 -Muốn cộng các số có 5 chữ số với nhau ta làm như sau +Đặt tính Viết các số hạng sao cho các chữ số ở cùng một hàng đơn vị thẳng cột với nhau, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng chục thẳng hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị. Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang dưới các số. +Thực hiện tính từ phải sang trái thực hiện tính từ hàng đơn vị -1 HS đọc yêu cầu bài tập SGK. -Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện tính cộng các số. -4 HS làm bài trên bảng, HS lớp làm bảng. -2 HS nêu cả lớp lắng nghe và nhận xét. -1 HS đọc yêu cầu BT SGK. -Bài tập yêu cầu chúng ta đặt tính và tính. -1 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét. -Đại diện nhóm báo cáo, trình bày bảng. -1 HS đọc yêu cầu BT. -1 HS lên bảng, lớp làm VBT. Bài giải Đoạn đường AC dài là 2350 – 350 = 2000 m Đổi 2000m = 2km Đoạn đường AD dài là 2 + 3 = 5 km Đáp số 5km -Đoạn đường AD có thể tính theo các cách AD = AC + CD AD = AB + BD AD = AC + CB + BD -3 HS nhắc lại quy tắc -HS lắng nghe TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI MẶT TRỜI I/Mục tiêu Sau bài học, HS biết -Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt. -Vai trò của mặt trời đối với sự sống trên trái đất. -Kể 1 số VD về việc con người sử dụng ánh sáng và nhiệt của mặt trời trong cuộc sống hàng ngày II/Đồ dùng Các hình SGK III/Các hoạt động T G Hoạt động cuả GV Hoạt động của HS 1’ 5’ 26’ 1’ 25’ 2’ 1’ 1/Ổn định 2/Bài cũ Thú tt -Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi +Kể tên các loại thú rừng mà em biết? +Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của chúng? +Vì sao chúng ta cần phải bảo vệ các loài thú rừng? -Nhận xét, đánh giá. Nhận xét chung 3/Bài mới aGiới thiệu GV giới thiệu trực tiếp-Ghi bảng bGiảng bài ØHoạt động thảo luận nhóm *MTBiết MT vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt. -GV chia 3 nhóm, phát bảng phụ có ghi câu hỏi -Vì sao ban ngày không cần đèn mà chúng ta vẫn nhìn rõ mọi vật? -Khi ra ngoài trời nắng bạn thấy ntn? Vì sao? -Nêu VD MT vừa tỏa sáng vừa tỏa nhiệt. GVkết luận Mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt ØHoạt động 2 Quan sát ngoài trời *MT Biết được MT đối với sự sống trên trái đất -Nêu VD về vai trò của MT đối với con người, động vật, thực vật. -Nếu không có MT điều gì sẽ xảy ra trong trái đất? -GV bổ sung hoàn thiện Nhờ có MT, cây cỏ xanh tươi, người và động vật khỏe mạnh -GV lưu ý HS tác hại của ánh sáng và nhiệt của MT như cảm nắng, cháy rừng ØHoạt động 3 Làm việc với SGK *MT Kể được 1 số VD về con người sử dụng ánh sáng và nhiệt của MT trong cuộc sống hằng ngày -GV HD HS quan sát các SGK và kể với bạn những VD về việc con người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của MT. -GV gọi 1 số HS trả lời câu hỏi trước lớp -GV yêu cầu HS liên hệ với thực tế hằng ngày Gđ em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của MT để làm gì? -GV bổ sung phần trình bày của HS và mở rộng cho HS biết về những thành tựu khoa học ngày nay trong việc sử dụng năng lượng của MT pin MT 4/Củng cố -Gia đình bạn đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của MT để làm gì? -GDHS phòng tránh những bệnh do ánh nắng gây ra 5/Dặn dò -Nhận xét tiết học. -Về nhà học bài, chuẩn bị bài. -2 HS lên bảng kể -HS lắng nghe và nhắc lại -HS tiến hành thảo luận -Vì có sự chiếu sáng của MT. -Nắng, nóng, khó chịu, đổ mồ hôi. Vì MT tỏa ra nhiệt độ -Đại diện các nhóm trình bày -HS quan sát phong cảnh xung quanh trường theo nhóm nhỏ 3 nhóm -Nhờ có MT cây cối xanh tươi, con người khỏe mạnh -Đại diện các nhóm trình bày -HS quan sát và trao đổi với bạn -HS trả lời +Phơi quần áo, phơi 1 số đồ dùng, làm nóng nước, -2 HS nêu TẬP LÀM VĂN VIẾT VỀ MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO I . Mục tiêu Rèn kĩ năng viết Dựa vào bài làm miệng ở tuần trước, HS viết được một đoạn văn ngắn từ 5 – 7 câu kể lại một trân thi đấu thể thao mà em đã có dịp xem. Bài viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng, thành câu, giúp người nghe hình dung được trận đấu. II. Đồ dùng Bảng phụ viết những câu hỏi gợi ý tiết TLV tuần 28. III. Các hoạt động T G Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 5’ 31’ 1’ 30’ 2’ 1’ 1. Ổn định 2. KTBC Kể lại một trận thi đấu thể thao -Cho HS kể lại một trận thi đấu thể thao mà em đã có dịp xem. -Nhận xét ghi điểm. Nhận xét chung mới a. Giới thiệu bài Ở tiết TLV tuần 28, các em đã được làm bài miệng Kể lại một trận thi đấu thể thao. Trong tiết TLV hôm nay, các em có nhiệm vụ là dựa vào bài miệng ở tuần 28 để viết một đoạn văn ngắn từ 5 – 7 câu. Ghi tựa. b. Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1 Gọi HS đọc YC BT và các gợi ý. -GV Nhắc lại yêu cầu Trước khi viết, các em phải xem lại các câu hỏi gợi ý ở BT1 trang 88. Đó là điểm tựa để các em dựa vào mà trình bày bài viết của mình. -Các em cần viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng, thành câu, giúp người nghe hình dung được trận đấu. -Các em cần viết vào giấy nháp những ý chính trước khi viết vào vở. -Cho HS viết bài. -Cho HS trình bày bài viết. -GV nhận xét. *Hỏi Em viết về môn thể thao nào? Hãy đọc cho cả lớp cùng nghe bài viết của mình. *Hỏi Còn em, em có viết về môn thể thao giống của bạn không? Hãy đọc cho cả lớp cùng nghe bài viết của mình. -GV chấm nhanh một số bài, nhận xét cho điểm. -GV nhận xét chung về bài làm của HS. cố -GV chọn 1 bài viết khá, yêu cầu HS đọc cho cả lớp nghe. -GDHS viết văn trôi chảy có đầu, có cuối theo trình tự. dò -Nhận xét tiết học. -Dặn dò HS về nhà chuẩn bị tốt cho tiết học sau viết thư cho một bạn nước ngoài mà em biết qua đọc báo, nghe đài, xem truyền hình, phim ảnh, -2 HS kể lại trước lớp, lớp lắng nghe và nhận xét. -Lắng nghe nhắc lại. -1 HS đọc YC SGK. -Lắng nghe GV hướng dẫn, sau đó thực hiện theo YC của GV. -HS viết bài vào vở. -3 – 4 HS nối tiếp nhau trình bày bài viết của mình. Lớp nhận xét. -HS trả lời viết về môn thể thao mình chon. Đọc to cho cả lớp cùng nghe. -Tương tự HS khác đọc bài viết của mình. -HS đọc -Lắng nghe và nghi nhận. -Lắng nghe và về nhà thực hiện. SINH HOẠT LỚP Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần. I/Mục tiêu -Đánh giá nhận xét ưu khuyết điểm của HS trong tuần. -Lên kế hoạch hoạt động cho tuần 29 II/Nội dung Các tổ trưởng nhận xét chung về tình hình thực hiện trong tuần qua. Tổ 1 - Tổ 2 Giáo viên nhận xét chung lớp -Về nề nếp +Tương đối tốt, quần áo, đầu tóc gọn gàng sạch sẽ khi đến lớp. +Các em ngoan, không nói chuyện trong giờ học +Duy trì hát đầu giờ và xếp hàng ra vào lớp +Đeo khăn quàng đến lớp đầy đủ -Về học tập + Có tiến bộ, đa số các em biết đọc viết các số có nhiều chữ dó 5 chữ số, giải được bài toán về tìm diện tích hình chữ nhật, hình vuông. Một số em làm còn chậm +Tích cực học tập, hăng hái phát biểu ý kiến -Lao động +Duy trì vệ sinh luân phiên, VS cá nhân, VS lớp học sạch sẽ ØTồn tại +Các em còn đi học trễ, nghỉ học +Một số em đi học chưa bỏ áo vào quần +Quên sách vở ĐD học tập Trần, Huy III/ Kế hoạch tuần 25 Tiếp tục giao bài và nhắc nhở thường xuyên theo từng ngày học cụ thể. Hướng tuần tới chú ý một số các học sinh còn yếu hai môn Toán và Tiếng Việt, có kế hoạch kiểm tra và bồi dưỡng kịp thời. Tăng cường khâu truy bài đầu giờ, cán bộ lớp lớp kiểm tra chặt chẻ hơn. ØKhắc phục tồn tại, chấn chỉnh lại sách vở, chữ viết, nghiêm khắc với những HS cá biệt GV soạn xong ngày /04/2009 KT ký Trần Thị Bạch Kim
Cần mọi người giúp đỡ về Giáo án Bạch Kim Lớp 4 mà tôi đang gặp phải mà chưa tìm ra câu trả lời, các giải quyết phù hợp. Rất mong được sự tư vấn từ các chuyên gia và các bạn. Giáo án tăng buổi lớp 4 Giáo án tăng buổi lớp 4 I. Mục đích, yêu cầu Giúp học sinh - Đọc đúng bài Trung thu độc lập. Biết trả lời một số câu hỏi liên quan đến nội dung của bài. - Làm được một số bài tập chính tả phân biệt Xem thêm Chi Tiết thư viện giáo án bạch kim - 123doc Giáo án 12_Hợp kim của sắt. ... cứng > 0,9%C, thép mềm ≤ 0,1 %C -Ứng dụng xây dựng nhà cửa, chế tạo vật dụng, Thép thư ng Thép thư ng Thép thư ng đặc biệt -Thành phần có chứa thêm số nguyên Xem thêm Chi Tiết Please leave your comments here Bạn có những câu hỏi hoặc những thắc mắc cần mọi người trợ giúp hay giúp đỡ hãy gửi câu hỏi và vấn đề đó cho chúng tôi. Để chúng tôi gửi vấn đề mà bạn đang gặp phải tới mọi người cùng tham gia đóng gop ý kiếm giúp bạn... Gửi Câu hỏi & Ý kiến đóng góp » Có thể bạn quan tâm Video mới Câu hỏi Giáo án Bạch Kim Lớp 4 quý đọc giả quan tâm nhiều được Chúng tôi tư vấn, giải đáp bạn tham khảo - FAQs Các bạn có không chế đội tuổi được tư vấn về Giáo án Bạch Kim Lớp 4 không? Chúng tôi không khống chế độ tuổi cần hỗ trợ tư vấn giải đáp thắc mắc. Riêng đối với các bạn từ 4-5 tuổi khi gọi điện thì cần người giám hộ. Phạm vi tư vân theo quy định của pháp luật nhà nước quy định, không vi phạm theo theo quy định trong lĩnh vực Giáo án Bạch Kim Lớp 4 Khi tư vấn về Giáo án Bạch Kim Lớp 4 chúng tôi có phải gửi giấy tờ và thông tin gì cho các bạn không. Khi cần vấn đề liên quan đến thủ tục hành chính thì các bạn cần trao đổi rõ đang vướng gì, thủ tục gì để từ đó các bạn tư vấn sẽ đưa ra hướng giải quyết giúp bạn tiếp kiểm thời gian xử lý tủ tục Gửi cho chúng tôi ảnh hoặc bản photo copy. Còn đối với câu hỏi tư vấn thông thường thì các bạn chỉ cần trao đổi trực tiếp không cần gửi bất kỳ thông tin gì cho các tư vấn viên. Đặc biệt thông tin cá nhân như Thông tin cá nhân quan trọng tài khoản ngân hàng, ... và đặc biệt chúng tôi không thu bất kỳ khoản phí nào liên quan đến tư vấn. Tránh một số đơn vị lợi dụng tin tưởng của các bạn dành cho chúng tôi. Họ mạo danh chúng tôi để thu các khoản phí hỗ trợ tư vấn chuộc lợi cá nhân. Khi đã tham gia Giáo án Bạch Kim Lớp 4 có quy định và giới hạn không? Khi bạn đã tham gia Giáo án Bạch Kim Lớp 4 sẽ tùy thuộc vào lĩnh vực, ngành nghề sẽ có những giới hạn riêng tương ứng.
Sử dụng giáo án điện tử theo xu hướng kích thích hoạt động của học sinh Danh mục Tài liệu khác ... giáo viên THPT hiện hành_NXB Giáo và học hình học 10_Trần Văn Hạo chủ biên. Hết 15 Chương IINỘI DUNG niệm Giáo án điện tử Dạy học với Giáo án điện tử hiện ... mới chương trình giáo dục phổ cứ khoa học và thực tiễn của đổi mới giáo dục 5Chương II Nội dung niệm Giáo án điện tử soạn Giáo án điện tử xu hướng kích ... chất lượng giảng dạy. Vì vậy Giáo án điện tử trong giảng dạy là cách làm có thể đáp ứng nhu cầu giáo dục một cách có hiệu học trực quan bằng Giáo án điện tử là một phương pháp có2... 15 1,334 10 Giáo án điện tử hóa học Dầu mỏ và khí thiên nhiên Danh mục Hóa học - Dầu khí ... thác dầu ở mỏ Bạch Hổ vào năm 1986. Từ đó đến nay, việc khai thác dầu và khí thiên nhiên không ngừng được mở rộng. I/ DẦU MỎ chất vật lí - Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu ... <0,5%. I/ DẦU MỎ chất vật lí - Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu đen, Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu đen, không tan trong nước và nhẹ hơn tan trong nước ... bị chưng cất dầu mỏ I/ DẦU MỎ chất vật lí - Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu đen, không tan trong nước nâu đen, không tan trong nước và nhẹ hơn... 31 7,197 31 Giáo án điện tử môn địa lý 5 Danh mục Mầm non - Tiểu học ... aVị trí địa lí, giới hạn. Châu Đại Dương nằm ởA. Vùng cực Nam B. Bán cầu NamC. Bán cầu Bắc Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2011Địa lí 3875187688472823344423010914Châu ... dẫn du Niu Ghi-nê Châu Nam Cực Nằm ở vùng A. Vùng cực Bắc B. Bán Cầu Bắc C. Vùng cực Nam D. Bán cầu Nam -Châu Đại Dương gồm lục địa Ô-xtrây –li-a, các đảo và quần đảo ở ... NamLạnh nhất thế giới, quanh năm dưới 0o CTiêu biểu là chim cánh cụtKhông có dân sinh sống Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2011Địa líaVị trí địa lí, giới hạn. bĐặc điểm tự nhiên.... 28 2,091 8 Thiết kế giáo án điện tử môn hoá học lớp 10 Danh mục Khoa học tự nhiên ... thiết kế giáo án điện tử ; về các phương pháp dạy học tích cực. Nắm được mức độ sử dụng giáo án điện tử của giáo viên hoá học, từ đó phân tích xem các giáo viên đã sử dụng giáo án điện tử có ... để đánh giá hiệu quả và tính khả thi của các giáo án điện tử này. 5. Phạm vi nghiên cứu Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáo án điện tử bộ môn hóa học lớp 10. Xây dựng giáo án điện tử cho ... phải giáo viên nào cũng thấy được điều đó. + Có 64 % giáo viên cho rằng dạy bằng giáo án điện tử giúp giáo viên đỡ mất thời gian viết bảng và có 1 ý kiến riêng cho rằng giáo án điện tử giúp giáo... 200 3,181 12 Giáo án điện tử xu hướng kích thích hoạt động của học sinh Danh mục Khoa học tự nhiên ... IINỘI DUNG niệm Giáo án điện tử Dạy học với Giáo án điện tử hiện nay đã và đang trở thành một phong trào sôi nổi ở các trường Giáo án điện tử là gì? Có lẽ chua có một ... mới chương trình giáo dục phổ cứ khoa học và thực tiễn của đổi mới giáo dục 5Chương II Nội dung niệm Giáo án điện tử soạn Giáo án điện tử xu hướng kích ... chất lượng giảng dạy. Vì vậy Giáo án điện tử trong giảng dạy là cách làm có thể đáp ứng nhu cầu giáo dục một cách có hiệu học trực quan bằng Giáo án điện tử là một phương pháp có2... 15 741 0 Thiết kế giáo án điện tử chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 Danh mục Thạc sĩ - Cao học ... KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ - Giáo án dạy học bài học mới. - Giáo án dạy học bài ôn tập chương. - Giáo án tiết học ngoại khóa. CHƯƠNG II THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN ... trình tư duy của HS, tránh lạm dụng trình chiếu một chiều. Các loại giáo án điện tử - Giáo án dạy học bài học mới. - Giáo án dạy học bài ôn tập chương. - Giáo án tiết học ngoại khóa. ... tượng đó. Thiết kế giáo án điện tử dạy học chương “Dòng điện trong các môi trường” Giáo án dạy học bài “Dòng điện trong chất khí” Tiết 29 – 30 BÀI 15 DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ I.... 201 1,626 5 PHÂN TÍCH NỘI DUNG XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ Danh mục Trung học cơ sở - phổ thông ... đưa hai phân tử AND về hai tế bào riêng Nảy chồi và tạo thành bào tử. 15 5. GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VÀ CÁCH XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ. Giáo án điện tử là gì? Giáo án điện tử là bản thiết ... học .Giáo án điện tử là sản phẩm của hoạt động thiế kế bài dạy, được thể hiện bằng vật chất trước khi bài dạy học được tiến hành. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử. Giáo án điện tử có ... và phạm vi nghiên vứu……………………….4. Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………….5. Giáo án điện tử và cách xây dựng giáo án điện tử ……PHẦN 2. PHÂN TÍCH NỘI DUNG BÀI…………………1. Cấu trúc bài trong chương... 24 789 2 Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông Danh mục Trung học cơ sở - phổ thông ... bằng giáo án điện tử. - Soạn bài phải có tổ chức, các giáo viên cùng hợp tác soạn giáo án để có một bộ giáo án hoàn Cấp quản lý nên có các buổi tập huấn về sử dụng giáo án điện tử để giáo ... có thể dạy được bằng giáo án điện tử, đôi lúc gặp khó khăn khi soạn giáo án điện tử với những bài nhiều lý thuyết, khó minh họa bằng hình Khi dạy bằng giáo án điện tử đôi lúc học sinh ... sử dụng giáo án điện tử trng Tỡm hiu nguyờn nhõn dn n thc trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường THPT cha t hiu qu xut nhng bin phỏp nâng cao hiệu quả sử giáo án điện tử trong... 15 1,200 9 MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ THỦ THUẬT ĐỂ XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ANH VĂN HIỆU QUẢ Danh mục Trung học cơ sở - phổ thông ... đúng thế nào là giáo án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử cần có những yếu tố nào? Giáo viên phải hiểu biết ở mức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo án điện tử? Đưa vào từng ... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử mang lại là rất cao nhưng không có nghĩa là tiết nào chúng ta cũng có thể dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghĩa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn trắng ... giảng dạy chỉ được áp dụng trong các tình huống Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tử Mặc dù giáo án điện tử GAĐT chưa được các trường học đón nhận rộng rãi, chưa thực sự phổ biến,... 19 1,078 3 Đẩy mạnh công nghệ thông tin đưa vào chương trình , giáo án điện tử , bài soạn có ứng dụng phần mềm Danh mục Mầm non - Tiểu học ... nhất . Thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 của Bộ giáo dục - Đào tạo “Đẩy mạnh công nghệ thông tin đưa vào chương trình , giáo án điện tử , bài soạn có ứng dụng phần mềm ’’vào việc tổ chức ... được theo Tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với toánHoạt động làm quen với toán cung cấp cho trẻ kĩ năng nhận biết so sánh màu sắc, hình dạng, kích thước,tạo nhóm… các sự vật hiện ... động chung cho trẻ MG 4-5 tuổiThc hin trên cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi - khu 1 Tiên dụng trong những việc sau * Soạn giáo án . * Tổ chức hoạt động tạo hình. * Hoạt động âm nhạc.... 12 1,742 9 MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ THỦ THUẬT ĐỂ XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ANH VĂN HIỆU QUẢ. Danh mục Trung học cơ sở - phổ thông ... đúng thế nào là giáo án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử cần có những yếu tố nào? Giáo viên phải hiểu biết ở mức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo án điện tử? Đưa vào từng ... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử mang lại là rất cao nhưng không có nghĩa là tiết nào chúng ta cũng có thể dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghĩa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn trắng ... khi dùng Giáo án điện tử thì khi soạn bạn phải lưu ý tên đề mục và những phần quan trọng luôn có ở các slide. Bởi vì nếu bạn không chú ý thì đây chính là điểm yếu của giáo án điện tử. Hs sẽ... 19 720 0 Dạy học ngữ văn bằng giáo án điện tử Danh mục Khoa học xã hội ... trưởng, tổ phó giáo viên chủ nhiệm cơ cấu có nhiệm vụ theo dõi hoạt động họat động của tổ, báo cáo kết quả về giáo viên chủ nhiệm qua các buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ, để giáo viên chủ nhiệm ... sinh không đủ chuẩn lên lớp” của Bộ trưởng Bộ Giáo Dục – Đào Tạo thì trách nhiệm đặt lên vai người giáo viên thêm nặng nề hơn .Từ đó đòi hỏi người giáo viên phải tiến hành bằng một số biện pháp ... kết, thậm chí đánh nhau, nghiêm trọng hơn nữa là cư xử thiếu lễ độ với thầy cô giáo, học tập giảm sút, , gây nhiều khó khăn trong công tác chủ nhiệm, ảnh hưởng rất lớn đến việc giáo dục và uy... 7 641 6 MỘT SỐ KINH NGHIỆM SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT Danh mục Khoa học xã hội ... soạn giáo án trên máy tính và giáo án điện tử để phong trào ngày càng phát triển và có chất lượng Phòng giáo dục nên tìm ra phương án tối ưu và thống nhất hình thức soạn giáo án điện tử ... hai phương án để chúng ta sử dụng giáo án điện tử Phương án thứ nhất là soạn và dạy nguyên cả bài bằng giáo án điện tử mà không cần sử dụng các phương tiện hỗ trợ khác. Phương án thứ hai là ... một giáo án điện tử cho môn dạy của mình không mất quá 120 phút cho mỗi giáo án. Bằng chứng là trong thời gian khoảng 2 tháng hè, tôi tranh thủ soạn gần như xong cơ bản bộ giáo án điện tử Hóa... 33 2,192 2 DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ Danh mục Khoa học xã hội ... Hình 2 Câu hỏi và đáp án Khi học sinh nêu ra đáp án lựa chọn, giáo viên click vào đáp án ấy. Nếu đáp án ấy sai thì xuất hiện tín hiệu báo sai bên cạnh đáp án kèm theo một chuỗi âm thanh, ... nâng cao chất lợng dạy học Ngữ văn có sự hỗ trợ của CNTT mà cụ thể là Dạy học Ngữ văn bằng giáo án điện tử để cùng trao đổi, thảo luận và đi đến những ý kiến thống nhất nhằm nâng cao chất lợng ... trickerHình 3 Đáp án saiNếu đáp án học sinh chọn là đúng thì sẽ phát tín hiệu báo đúng kèm theo một chuỗi âm thanh, tín hiệu báo đúng sẽ xuất hiện cạnh đáp án đúngHình 4 Đáp án đúngBiện pháp... 14 600 0 Xem thêm
Bạn đang xem Giáo án điện tử bạch kim Thư Viện Giáo Án Điện Tử THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ Thư Viện Giáo Án Điện Tử Tải ViOLET - Thư viện Giáo án điện tử - Thư viện bài giảng tuyệt vời Xem thêm Cách Làm Bàn Tay Nhỏ Lại - Ba Bước Massage Đơn Giản Giúp Tay Thon Dài Thư viện bài giảng giáo án điện tử mầm non hỗ trợ giáo viên dạy học Power... thư viện giáo án bạch kim - 123docTìm kiếm thư viện giáo án bạch kim , thu vien giao an bach kim tại 123doc - Thư viện trực tuyến hàng đầu Việt Nam Thư viện giáo án - TRANG THÔNG TIN ĐIỆN TỬ TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HƯƠNG VINH Tải về bài giảng tất cả cấp học, từ mầm non đến THPT của Bộ và Sở GD-ĐTBộ Thư viện bài giảng mẫu, công cụ giảng dạy từ Mầm non tới Trung học phổ thông, thầy cô có thể tham khảo và sử dụng trong quá trình giảng dạy Cách tải tài liệu từ thư viện bài giảng Violet không cần đăng nhậpViolet được biết đến là trang cung cấp các bài giảng điện tử. Có cách nào lấy bài giảng từ Violet mà không cần đăng nhập không? Đọc ngay bài viết sau nhé! Thư viện trực tuyến ViOLET - Thư viện bài giảng tuyệt vờiViolet Vietnam Online Library for E- Teachers là thư viện trực tuyến do Công ty Cổ phần Bạch Kim phát triển. Cung cấp những bài giảng, giáo án điện tử, bài kiểm tra, đề thi, bài tập trắc nghiệm, tài liệu giáo dục hữu ích cho thầy cô cũng như các em...
giáo an bạch kim tiểu học
